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              中北大學青年教師助教制度實施辦法

              2016年06月13日 09:43  點擊:[]

              (試行)

              第一章

              第一條 為貫徹落實《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高﹝2012﹞4號)精神和學校的有關規定,進一步提升青年教師的教學能力,提高教學質量,進一步完善青年教師助教制度,明確助教和指導教師的工作職責,確保青年教師助教制度落到實處,特制定本辦法。

              第二條 實施對象為新入職教師和調入本校從事教學工作且無高校教學工作經歷者(高級職稱除外)。

              第三條 助教周期為入校至獲得“中北大學本科教學主講教師資格”。

              第二章 助教工作

              第四條 助教工作職責

              (一)虛心向指導教師學習,了解所助課程在專業培養計劃中的地位和作用,了解教學管理和運行的規章制度;

              (二)全程旁聽指導教師的課堂教學,掌握課程的教學內容、教學重點及難點講授,熟悉并掌握教學各環節的基本要求和方法;

              (三)協助指導教師準備教學資料,承擔與課程相關的討論課、習題課的組織與管理,批改作業、輔導答疑,協助指導教師做好期中、期末考試的組織和試卷評閱工作,輔助指導教師進行課程相關的實踐教學內容的組織與管理工作;

              (四)積極參加學院開展的教學研討活動;

              (五)積極參與指導教師負責的課程建設、課件制作、教改教研等工作;

              (六)虛心接受指導教師的指導、測評、檢查、監督和批評,及時向指導教師反饋教學信息;

              (七)助教工作考核合格且試講通過后,方可在指導教師指導下承擔教學任務,按課程要求認真備課、撰寫教案及制作多媒體課件,課前與指導教師溝通課程內容、要點及主要教學方法,課后征求指導教師意見,及時調整教學方法,改進不足。

              第五條 助教工作考核

              (一)承擔助教工作的青年教師定期向學院提交聽課記錄、輔導答疑記錄、助教工作記錄、學期總結等材料,材料提交前須經指導教師簽字認可。

              (二)各學院可針對青年教師所從事的學科(專業)教學特點,明確其必須考核的內容及要求,組織專家對青年教師履行助教工作職責的情況進行考核,考核結果在學院通報,并報學校教師教育發展中心備案。

              (三)考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級:

              1、優秀:為人師表、敬業愛生、勤奮工作;認真履行崗位職責;高質量完成崗位規定的各項任務;

              2、合格:基本履行崗位職責;完成崗位規定的各項任務;

              3、不合格:工作不負責;不能履行崗位職責;未完成崗位規定的各項任務。

              (四)考核不合格者,學院協同教師本人分析原因,延長助教工作期限或調整崗位等。

              (五)學校承認青年教師承擔助教工作期間所完成的教學工作量。

              第三章 指導教師工作

              第六條 指導教師聘任

              (一)指導教師原則上由師德高尚、教學經驗豐富、治學嚴謹、學術造詣較深,具有奉獻精神的教授、副教授擔任,指導教師原則上應為所助課程的主講教師;

              (二)指導教師由學科管理部提名推薦,也可由教師本人自薦,學院聘任,并報教師教育發展中心備案;

              (三)每位指導教師每次只能指導一名青年教師;指導教師和青年教師之間實行雙向選擇;

              (四)對不認真履行職責的指導教師,青年教師可要求更換,學院同意更換后,其在兩年內不得再被聘為指導教師;

              (五)指導教師聘期為從確定為指導教師起至所指導助教獲“中北大學本科教學主講教師資格”止。

              第七條 指導教師職責

              (一)關心青年教師的師德修養,培養青年教師樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的教風以及忠誠于人民教育事業的獻身精神;

              (二)制定青年教師的培養計劃,指出努力方向與具體任務;

              (三)充分發揮傳、幫、帶作用,指導青年教師熟悉并基本把握各教學環節以及教學基本要求,了解教學管理和運行的規章制度;指導青年教師掌握助教課程的教學內容、教學重點及難點,明確該課程在培養計劃中的作用,熟悉課程教學的基本要求;指導青年教師結合課程的內容、特點,運用多種教學方式與手段、現代教育技術,鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐,提高教學質量;

              (四)檢查青年教師的教案、備課、講課、批改作業、指導實習及指導設計等教學環節。

              (五)在青年教師講授課程時隨堂聽課三分之一學時,并做到課前檢查備課情況,課堂做好記錄,課后進行評議總結;

              (六)指導教師每學期向學院提交工作總結。

              第四章 工作量計算

              第八條 指導教師工作量計算

              (一)指導教師擔任的課程,其教學工作量按原方法計算;

              (二)指導教師隨堂聽青年教師授課,給予該課程三分之一學時數補貼。

              第九條 助教工作量計算

              青年教師助教的課程,其助教工作量按以下方法計算:

              助教工作量=指導教師工作量×質量系數×0.3

              注:質量系數按工作表現分為三類取值,由教師所在學院考核報教務處備案后確定。

              優秀---取值1.2;合格---取值1.0;不合格---取值0.5。

              第五章

              第十條 各學院可根據自己的情況制定本單位青年教師助教制度的實施細則。

              第十一條 本辦法自2013年9月1日后入職的教師開始執行。

              第十二條 本辦法由教師教育發展中心負責解釋。

              上一條:中北大學本科教學準入制度實施辦法 下一條:中北大學畢業設計(論文)工作管理規定

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